Diferentemente da escrita tradicional, na escrita digital as possibilidades de correções do texto ao longo do processo de construção do mesmo são muitíssimo facilitadas. Podemos apagar, recortar e colar, trocar frases inteiras de uma posição no parágrafo ou ainda trocar a posição de um parágrafo no texto, sem perdermos muito tempo apagando e reescrevendo tudo novamente.
Outra possibilidade interessante da escrita digital é a interconexão do texto construído por um autor com outros textos construídos por outros autores, desde que estes estejam disponíveis na rede. Basta colocarmos um hiperlink numa palavra ou frase do texto que ao clicar nele, outras páginas da web abrem-se aumentando enormemente o conteúdo do texto, numa sequência infinita de ligações intertextuais através da navegação nos links das páginas abertas por conta dos links colocados no texto construído. Um exemplo muito bacana dessa experiência hipertextual é a tese de doutorado de Maria Helena Pereira Dias. Para potencializar esse ganho da escrita digital o domínio das ferramentas de edição de texto digitais precisa ser vasto, melhor seria que fossem plenos. Além disso, o desenvolvimento da capacidade de relacionar os textos em hiperlinks também é desejável, sempre aliada a um trabalho de pesquisa sobre o assunto do texto para enriquecê-lo intertextualmente.
Os pontos negativos também são muitos, tudo depende do uso da escrita digital. No contexto da escola, por exemplo, a facilidade de edição do tipo copia e cola, pode acabar por diminuir o espaço da autoria original dos autores de textos digitais, o que em última instância leva a um problema a cerca de direitos autorais.
Os pontos negativos também são muitos, tudo depende do uso da escrita digital. No contexto da escola, por exemplo, a facilidade de edição do tipo copia e cola, pode acabar por diminuir o espaço da autoria original dos autores de textos digitais, o que em última instância leva a um problema a cerca de direitos autorais.

Outro problema está relacionado ao estilo superficial, rápido e gramaticamente empobrecido dos textos típicos de chats e redes sócias. Essa prática simplificada de escrever nesses ambientes acaba por contaminar outras escritas digitais. A caligrafia e a coordenação motora também são prejudicadas quando a criança habitua-se a escrever sempre com auxílio do computador. Para minimizar essas perdas, é essencial aprendermos a trabalhar com referências autorais e evitar as cópias, sempre desenvolvendo textos criativos mesmo que inspirados em outros textos
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